gezeichnet von den Schülern der 7.3.
Das Stück beginnt mit der Beschreibung des Lebens in dem Stetl, in dem der Lehrer Mendel Singer lebt. Im weiteren Stück erfahren wir mehr über ihn und seine Familie, die sich auf den Weg über den grossen Ozean macht. Doch hier erst einmal die Kleidung:
Fingerübungen für die Fotografen aus dem 11er-Kurs Kunst. Eine Hälfte des Kurses musste Klausuren schreiben, die andere Hälfte den Projekttag fotografieren. Also: Alle Fotografien wurden von Schülern des Grundkurses Kunst in der Eingangsphase gemacht. Fotos: Kira, 11. Jg.
mit Chor und allem Drum und Dran: Frau Howie dirigiert Gershwins Klassiker „I got Rhythm“ mit Schülern aus den Leistungskursen Musik, Schülern aus anderen Kursen, Lehrern, die im Chor singen werden usw. Die Füsse haben jedenfalls schon mal den Rhythmus erfasst und wippen ordentlich mit.
wir (die 6.4) haben erst Gründe für Auswanderung gesammelt und haben die außen auf den Koffer geklebt ….interessant war, dass drei der Schüler auf persönliche Erfahrungen zurückgreifen konnten…. danach haben wir überlegt, welche drei Gegenstände jeder von uns auf die Ausreise mitnehmen würde…
Anmerkung: Frau Dressler und ich haben uns darüber unterhalten, dass uns beiden „Handy und Teddy“ auf den ersten Blick ziemlich seltsam und ein wenig albern vorkam – bis wir an die Berichte dachten, dass die aktuellen Flüchtlinge/Migranten aus Afrika und den arabischen Ländern unter allen Umständen ihr Handy dabei haben – die einzige Verbindung zu ihrer Familie und Freunden, die helfen können… . Fotos: Rebekka, Marc, 11. Jg.
Herr Grossmann übt mit seiner Klasse 9.1 und der Klasse 10.1 den „Danse Macabre“ von Camille Saint Saens ein. Und im Nebenraum übt schon ein jüngerer Musik im Einzelunterricht das gleiche Stück auf einem Mini-Saxophon. Oben: Lea Fink vom Zukunftslabor diskutiert mit Herrn Grossmann die Arrangements. Fotos: Kira, 11. Jg.
Logischerweise gibt es in einer Oper Musik, die in unserem Fall nicht nur von der Deutschen Kammerphilharmonie Bremen gespielt wird, sondern auch von Schülern der GSO – teils aus den Musikklasse, den Leistungskursen oder den neuen „Streicher“-Klassen. Hier gibt es ein paar Portraits von den Proben. Geprobt wurde „Danse Macabre“ von Saint-Saëns, einige Gershwin-Nummern und ein Stück namens „Trombones on the Housetop“. Fotos: Kira, 11. Jg.
Die Klasse 5.6 übt Bewegungsabläufe für spätere Choreografien. Die Klasse 5.6 ist ja gerade einmal ein paar Wochen an der GSO und stürzt sich unter der Leitung der Klassenlehrerin Frau Grelle in das Abenteuer Stadtteiloper. Toi Toi Toi.
zu den Arbeitsgruppen, die sich mit einzelnen Aspekten des Stückes befassen, Musik oder Tänze, kleine Szenen einstudieren und Vorschläge erarbeiten werden. Wie deutlich zu sehen ist, ist die Stimmung grösstenteils recht positiv (super, Spitze, Top, prima, cool usw.). Fotos: Oktawia, 11. Jg.
Die Stimmbildnerin Inka Neus übt zusammen mit dem Quartett der Kammerphilharmonie das Thema aus Gustav Mahlers 1. Sinfonie ein: Bruder Jakob – in der etwas melancholischen Moll-Tonlage. Und man sieht und hört deutlich, was uns das ganze Projekt über begleiten wird: Erst zurückhaltend, unkonzentriert und zaghaft, gewinnt der grosse Chor immer mehr Zug, die Stimmen werden energischer und disziplinierter, sogar eine leise Variante gibt es am Ende. Super. Und immer dabei: die elektrischen Schuhe. Cool.
Hier kommt nun Bewegung in die Angelegenheit: Die Stimmbildnerin Inka Neus animiert 300 Schüler und Kollegen zur Körperbewegung und anschliessend zum Singen. Den Beteiligten hat es anscheinend Spass gemacht. Irgendetwas machen wir Lehrer möglicherweise falsch.
Und die tollen Schuhe sind auch wieder dabei.
